Josh Hoge — Work That Body tekst piosenki i tłumaczenie
Strona zawiera teksty i polskie tłumaczenie piosenki "Work That Body", wykonawca: Josh Hoge.
Tekst piosenki
Body and Mind Commentary
Hello, this is AJ, welcome to our second commentary. This one is called «Body and
Mind.»
As you might guess it’s about body and mind. Interesting… Specifically what I
want to
talk about is something that I have been yelling at you and talking to you
about during
most of these lessons, which is the connection between our body and our mind.
And one of the biggest problems… I won’t say the biggest, but it’s certainly one
of the
biggest problems with our schools now is that we’ve separated body and mind. We
have this idea that learning is something we do sitting down, sitting still,
not moving.
That we just sit, we passively listen to some teacher talking and that’s
learning. That’s
what happens in most of our schools in most countries of the world.
Well, in fact, that is a very, very inefficient way to learn. It is not very
effective. Do you
learn something that way? Sure. You do learn something, but you learn more
slowly,
less deeply, less powerfully than if you can combine your body and mind;
if you can
learn through your mind and your body at the same time.
Now I’ve had a couple of very interesting experiences and have learned from a
couple
people about this idea and it’s helped me develop this sort of idea and this
teaching
style. And one of the first persons I learned from was Dr. James Asher and Dr.
Asher
is a language teacher and a professor at San Jose University in California.
And he
developed a language-learning method called TPR, TPR.
TPR stands for Total Physical Response, Total Physical Response. It’s a teaching
method that works especially well with beginners. It’s a great, great method for
teaching beginners. In fact, if I ever develop English lessons for beginners I
will use
TPR to teach beginning English because it is a very, very powerful method.
In TPR
students learn a language, not from translation, not by sitting passively in a
chair, but
through movement. They learn the basic core of the language with movement.
How does this work. Well, for example, pretend that I have a class and it’s a
beginning class. Zero English, right? Everyone in the class has zero English.
They
don’t know anything, not one word of English. Well how would I teach them?
What’s
the best way to teach them? Well, normally, in a normal class, they would be
taught
with translation, right.
The teacher would say, for example, if they want to teach the word stand,
stand up,
well they would write stand up on the board and then they would translate that
phrase
into their native language.
So if imagine, let’s say, in Japan, so we have Japanese students. The Japanese
teacher — the teacher in Japan — would write stand up on the board and then the
teacher would translate that into Japanese and that’s how the students would
learn the
word or the phrase stand up. They would learn it by translation.
They would write in
their notebook and then they would try to memorize it again and again. Stand up
equals this, stand up equals this, translation, translation, memorize, memorize.
Well that is purely mental, right? They’re just sitting in their chair,
there’s nothing
happening with their body, it’s just a mental exercise. Yes, they do eventually
learn
the phrase stand up, but they don’t learn it deeply. And that’s why most
Japanese
students, for example, cannot speak English very well and they don’t understand
spoken English very well.
Written English is different because written English is more of a mental
process, you
can go slowly if you need to. But spoken English requires fast, instant
understanding
and you really need to learn it in your body. It needs to go deep into your
mind and
body if you’re going to understand and speak fast at native speeds.
How would Dr. Asher teach it, because, really, it’s his method originally?
Well, Dr.
Asher developed a completely different way to teach this, which is with
movement and
without translation. So what he would do he’d sit in a chair and then he would
stand
up and as he stood up at the same time he would say the phrase «stand up.
«Then he
would sit down, physically, in front of the class he would sit down.
As he sat down he
would say the phrase «sit down.»
Then he would stand up and as he stood up, of course, he would stand up with his
body, physically. Then he would sit down and he would say the phrase «sit down»,
over and over again. And, you know, pretty soon the students, «Ahhh», they
understand. «I see, yes. He’s standing and he’s saying this phrase it must mean
stand up and then when he sits he says a different phrase that must mean sit
down,
ahhh…» You know? They have some mental understanding, but at that level it’s
still
just mental.
There’s no translation so that’s better than the old method, but it’s still
only mental. It’s
not so deep.
So, next, Dr. Asher picks a couple students, maybe some students who learn very
quickly. He brings them to the front of the class and they have chairs.
They all sit
together in the chairs, Dr. Asher in the middle and maybe one student on his
left and
one student on his right. They’re all sitting.
And then he looks at the students and he stands up and then he looks at these
students with him and he kind of uses his hands to… you know, «stand up,
stand up»,
right? And the students look at him and they copy his movement, so they stand
up.
And then Dr. Asher says «sit down» and then he sits and they look at him and
they
copy his movements and they sit down. He repeats this many times.
Next, Dr. Asher walks over to the corner of the room, maybe. The students in
the front
of the class, the model students, are still sitting in the chairs.
And this time he just
says it. He doesn’t demonstrate this time. No demonstration he just says it.
He says
«stand up» and he looks at the students. And what happens? Well they’re smart
students, right? So they just stand up. They’re starting to understand.
They stand up
and then he says «Ah, good.» He claps «Yeah! Good job, yeah, yeah!» Everybody in
the class claps «Yeah!» And then he says «sit down» and the students in front
of the
class — the two students — they sit down. Everybody claps «Yeah, very good job!
«But
it’s not finished.
So these students are now models, they’re examples, they’re role models and all
of
the class is learning from them. They say «Ahhh, I know what to do.
«So, of course, at
this point, mentally, everybody understands. They know what’s happening, they
understand the two phrases, but it’s still not deep enough yet because they’ve
got to
get it into their own bodies.
So, next, Dr. Asher says «Okay, thank you.» The students go and they sit down.
And
now all of the class follows Dr. Asher. So he sits in his chair again and he
says «stand
up» and then he stands up and he points to the class and everybody in the class
stands up with him. Then he claps «Yeah, good job!» and then he says «sit down.
«He
sits down and all of the class sits down with him.
Now they’re getting it in their bodies, it’s not just intellectual it’s
becoming physical.
They are learning with their mind and their body at the same time.
And he repeats this
again and again and again. And then what he does is he stops demonstrating,
so he
stands in the corner of the class and he just says «stand up.» All the students
stand.
He says «sit down.» All the students sit down.
They’re not copying him anymore, now they’re just responding to his words.
Stand up,
sit down. Stand up, sit down. The class is standing up physically, sitting down
physically, standing up physically and sitting down physically again and again.
By
doing this process what happens is the language goes deep, deep, deep into the
unconscious, into the physical body. As a result, the students learn these
phrases
much more deeply. How do we know this? Because we give them tests.
All right, so he continues. Of course this is a very basic example;
it would be the first
class. But this process gets more complicated very quickly so that later in the
class,
maybe two weeks later, Dr. Asher is saying something like «Go to the corner,
pick up
the red book, bring it to Susan and then sit down.» Wow, right? So now we have a
very long, complicated command. What happens? Well, the students actually do it.
They stand up, they go to the corner, they pick up the red book,
they give it to Susan
who’s another student and then they sit down. All these physical actions,
they have
learned all of this. They have learned the verb «go», they have learned the
location
«corner», they have learned the verb «pick up», they’ve learned the word «book»,
they’ve
learned the word «blue», the adjective «blue», etc.
So in this way they’re learning all these nouns and verbs and adjectives and
prepositions, but they’re learning it with their bodies, their physical bodies.
There’s no
translation happening and it’s not just intellectual they are doing all of
these things.
They’re getting it deep, deep, deep because they’re using mind and body at the
same
time.
So what’s really great about this is the final result. Here’s what happens.
We have a
class with a Dr. Asher or with me using TPR, using this physical way of
learning. And
then we have another normal class, you know, using translation and grammar and
textbooks. We start them at zero. They’re both zero level and we teach them for
six
months, one class using the physical method -- body and mind — the other class
just
mental.
At the end of six months we give them tests. We test their vocabulary.
We test their
grammar. We test their listening ability. We test their speaking ability,
their writing
ability. We test everything and this is the amazing part. The class that
learned with
their bodies has learned four or five times more. They have learned not just a
little
more, a lot more than the traditional normal class. Their understanding is much
better.
Their vocabulary is much larger. Their speaking ability is better.
Everything is better
and not just a little better a lot better.
Here’s another thing we found with research. Over a long time, let’s say one
year, two
years, we look at both groups and we see which group continues to learn English
and
which group, you know, quits. Because really the biggest problem with language
learning, with English learning, I think, the number one problem is people quit,
they
just stop, you know? They get frustrated, they’re depressed. They think «Ah,
I can’t
do it» and they quit. You can’t learn if you’re not trying.
And so they compare the rates, they compare how many people eventually quit from
the physical class and how many eventually quit from the traditional classes.
And this
is another big advantage. The people who use the physical method stay with
English,
they continue studying. Why? Because they enjoy it. Why? Because they’re
successful. They feel successful, they feel confident, they’re learning faster,
they’re
doing better and it’s fun.
They’re using their mind and their body at the same time. They’re moving and
they’re
laughing. It’s great. The other class, they’re bored and they feel like
failures. So, their
dropout rate, their quitting rate, is much, much higher in the traditional
classes over
time one year, two years, four years or five years.
Most people in the traditional classes just quit. If they’re not forced to
learn, if they
have a choice, eventually they just leave the classes. They stop studying
English as
soon as they can. Most people, like 80 or 90%, it’s a really high level.
But the people
in the physical classes, many more of them continue learning English,
they stay in the
class. And, as a result, many more of them actually become fluent.
So another person I learned from about this idea of body and mind connected and
learning with both is Tony Robbins. Now I’ve mentioned Tony before,
especially in the
beginning lessons. Tony is a… he doesn’t like to be called a motivational
speaker. He
teaches people how to, you know, take control of their lives, how to live the
kind of life
they want. And a lot of those beginning lessons talk about many of Tony’s ideas.
And, Tony, in his seminars, especially in his seminars, he uses body and mind
at the
same time. You don’t go to a Tony Robbins seminar and sit in a chair for 12
hours
and do nothing and just listen to him and take notes. No. He has you jumping and
shouting and yelling. You’re always using your body to learn from him.
And he has this phrase, he says, «Get it into your body.» He’s like «You don’t really
know something, anything, until it’s in your body, until your mind and body have
learned it together.» That’s when you really know something deeply, any idea,
any
belief, anything. When it’s in your body that’s when it’s effortless,
that’s when it’s easy.
That’s when you are a master, when you get English into your body.
When it’s not,
just understanding the word «run», you know, run, run and then you translate it
to your
language. That’s mental. That’s nothing.
But if you say the English word «run» and then you run in place,
you’re running with
your body, you’re moving your legs up and down — like I am right now — there’s
a much
deeper connection in your mind, in your nervous system, in your physical body.
And
then when you get that and you do it again and again and again, body and mind,
body
and mind, that word becomes part of you. You’ll never forget it and you will
use it
quickly, easily, effortlessly, like a native speaker. That’s why native
speakers speak
their language so effortlessly. It’s not just in their head it’s in their body,
their whole
body.
So that’s why I talk so much and I’m always reminding you and telling you,
you know,
move while you do these lessons. Move your hands, move your arms, shout loudly.
Move your face, big smiles, big facial expressions. Exaggerate everything.
I have one
more example of this and that comes from a time in my past when I studied
Italian for
a little bit. And a little bit, I mean very little, I studied Italian for one
month because,
actually, my sister won a free trip to Italy, just to Rome. Go to Rome and
Florence for
one week, basically. Ten days, I think it was.
So I was excited. She said «Oh, you can come with me.» Because it was two
people,
it was a free trip to Italy for two people, so my sister and I were going to go.
And, you
know, I’d never studied Italian before, but I thought, oh, it might be fun just
to learn a
little Italian, just for this one week. I’m not going to become fluent,
I don’t care about becoming fluent in Italian and speaking perfectly,
I’ll just study a little bit, just for one
month. Maybe I can, you know, talk to somebody at a bar or, you know, just order
something in a restaurant, very simple.
So I studied Italian. I had these CDs, it was actually Pimsleur CDs,
and I listened to
them in my car when I went to work. But I did something different when I learned
Italian, different from other languages I have studied. What I did is I moved
my body
like crazy when I was learning Italian.
I’m driving in the car… and I think it’s because I’ve seen a lot of movies with
Italian
people or Italian-Americans and they’re always like moving their arms and
they’re very
passionate when they’re speaking. And I don’t know if that’s true of all Italian
people… of course it’s not true of all Italian people, but it’s certainly this
image you get
from movies. And it’s really fun, you know, I like it. I love that image of
Italians, you
know, very passionate and moving their hands and speaking with passion.
So I don’t know why, but it just was fun. As I listened to these tapes and I
would
repeat, you know it was just normal repeat the phrase, I would move my arms.
So I’m
driving with one hand on the wheel in my car and I’m moving my arms and my body
and I have these big facial expressions and I’m saying «Buon Giorno!» Right?!
I didn’t
say it quietly I would say it really loud.
And I even had this fake, exaggerated Italian accent when I spoke.
It wasn’t a real
Italian accent because I didn’t know any Italian, but I tried. It was just a
normal
American plain, flat accent. I remembered the accents I’ve heard in movies and I
thought oh, this is fun «Buon Giorno! Buon Giorno!» And I moved my arms when I
said it. I was screaming it in my car.
So I didn’t know at the time what I was doing, really, but something interesting
happened. When we went on our trip, when we finally went to Italy,
I found myself
speaking Italian. I had a tiny vocabulary. I mean just one month of studying,
so my
vocabulary was tiny, tiny. I didn’t know grammar at all, nothing.
I didn’t know the past
tense. Present tense that was it and a tiny vocabulary, but because the little
bit I
learned I had it in my body it just came out! I mean I don’t know what happened.
For example, I got on a bus with my sister and some other people. And we made a
mistake we did not pay for the bus. There was a machine at the back of the bus.
You
had to get a ticket and pay. I didn’t know about this. And, ah, so we got in
trouble.
These little like bus police pulled us off the bus and said, «You didn’t pay.
You don’t
have a ticket» and they wanted us to pay this big amount of money,
like a big penalty,
a big fee.
And nobody in the little group I was with… they're all Americans… nobody spoke any
Italian, zero, so I was the only one. I had a tiny bit of Italian.
So the police were telling
me «Oh, you guys didn’t pay.» I don’t know how, I have no idea how,
but I understood what they were saying, the basic idea. Not every word,
but I basically understood
what they were saying and I just started speaking Italian. I have no idea how I
did it.
And I’m using some English words, too, because anytime I didn’t know the
Italian I
would just say it in English. So I’m mixing Italian and English,
but I’m just speaking
really fast and my arms are moving and my hands are moving, just like in my car
as I
was listening to those CDs before. It was amazing. It was the most fluent I
have ever
spoken another language and, yet, I was a total, total beginner.
Maybe I knew 100
words in Italian, maybe less than that, but the words I learned where in my
body and it
just came out because I learned physically, it wasn’t just mental.
And I said «Ah-ha, this is interesting. Maybe we should do this all the time.
«Maybe
when I teach English I should get my students moving their arms and jumping
around
and exaggerating their accent so they sound like cowboys or they sound like
crazy
Americans, like me.
So this is something to think about. I promise you, this works. This works and
it works
powerfully. So anytime you listen to English, whether it’s my lessons or you’re
listening to something on the Internet or you’re watching an English movie,
it doesn’t
matter, when you listen move that body. And when you speak, when you’re
practicing
speaking, I mean, come out of it with emotion. Exaggerate everything. Move your
body like an American, whatever that means to you.
Just imagine it like an exaggerated American, like Jim Carrey the actor,
the comedian
Jim Carrey, you know, John Wayne, the old cowboy, or Clint Eastwood, somebody,
you’re idea of an American, an exaggerated, typical American or British person
if
you’re learning British English. Move like them, speak like them, you know,
exaggerate their accent, exaggerate the facial expressions and when you speak
do it
really loudly. Get your whole body into it. Use your whole body as you do it and
you’re going to connect that mind and body together and it’s so powerful.
When you do that again and again and again every time, every day, every lesson,
everything you listen to, every time you speak English or practice it,
you will create
amazing fluency. You’re going to be shocked and surprised. You won’t believe it.
Because one day some American person or some native speaker is going to talk to
you in English and you’re just going to start speaking. It’s going to come out
of your
mouth. You won’t know…"Wow! Where did it come from? This is amazing! I’m not
thinking. I’m not translating. This is just coming out of my mouth!»
It’s possible. Not only is it possible it will definitely happen,
but you’ve got to use your
body very powerfully to get this result. You can’t just a little bit, «Ah, yeah,
well…»
move your body a little, smile a little, shoulders back a little «ah-ah-ah,»
weak voice.
That won’t work. That will get you weak results. The more powerfully you move
your body as you listen to and speak English the more
fluency you will develop. You wire it in. You put it into your body,
into your nervous
system, mind and body are connected. It is so powerful. You won’t believe the
fluency, it’s amazing, but you’ve got to do it with all of that energy,
all of that passion.
You really have got to do it strongly and powerfully every time.
Not one time, not one
week, not sometimes, every single time you listen to or speak English use all
of your
body, all of your voice and you will create just amazing fluency. I promise you.
We’ll give you your money back. I’ll give you all of your money back.
I’ll give you two
times your money back if you do this and you get no result. Why do I promise you
that? Because I know it works. It’s 100% guaranteed. I have no question about
it. I
know it works, it works every time, but it only works if you do what I’m
telling you. You
know some students say «Oh, I’m shy. I can’t do that.» Bullshit!
Do it alone in your
apartment or in your car where nobody’s watching you, nobody’s looking,
if necessary.
Some of you are crazy, like me, you’ll do it on the street. But if you’re shy or
something, fine, do it at home. Lock the door so your, you know,
husband or wife or
kids or roommates can’t see you and just get in there and start shouting and
jumping
and moving as you’re doing your English lessons, as you’re listening to English,
as
you’re speaking English, moving your body, pouring your body into every single
time.
And then after you do this for one month, two months, six months,
write on the Forums
your results. I promise you, the results are going to be amazing.
All right, so this has been kind of a long commentary, but it’s so important.
It’s so
powerful and it’s damn fun, too. It’s really the center of my system.
This is the
Effortless English System. This is the most important part, the central part.
Without
this nothing else works. This is the fuel. This is the energy for all of it.
All right, so do
it.
Okay, good. Do you understand that I feel strongly about this? I hope you do.
All
right, I will see you next time for the next commentary. Meanwhile,
move that body!
Tłumaczenie tekstu piosenki
Body and Mind Commentary
Halo, tu AJ, Witamy w naszym drugim komentarzu. Ten nazywa się " ciało i
Uwaga.»
Jak się domyślasz, chodzi o ciało i umysł. Ciekawe ...
chclno
krzyczałam na Ciebie i rozmawiałam z Tobą.
o czasie
większość z tych lekcji jest połączeniem naszego ciała z naszym umysłem.
I jeden z największych problemów ... nie powiem największy, ale na pewno jeden
na
największym problemem w naszych szkołach jest to, że rozdzieliliśmy ciało i umysł. My
mamy pomysł, że nauka jest czymś, co robimy siedząc, siedząc nieruchomo,
nie ruszam się.
Że po prostu siedzimy, biernie słuchamy jak jakiś nauczyciel mówi i to jest
uczę się. To
co dzieje się w większości naszych szkół w większości krajów świata.
To bardzo, bardzo nieefektywny sposób na naukę. Nie bardzo.
skuteczne. Czy
nauczyłeś się czegoś w ten sposób? Jasne. Uczysz się czegoś, ale uczysz się więcej.
powoli.,
mniej głęboko, mniej potężnie niż Jeśli możesz połączyć swoje ciało i umysł;
if you can
ucz się przez umysł i ciało w tym samym czasie.
Teraz miałem kilka bardzo ciekawych doświadczeń i nauczyłem się od
para
ludzie o tym pomyśle i to pomogło mi rozwinąć ten pomysł i to
nauczanie
styl. I jedną z pierwszych osób, od których się nauczyłem był dr James Asher i Dr.
Asher
jest nauczycielem języków i profesorem na Uniwersytecie San Jose w Kalifornii.
On
opracował metodę nauki języka o nazwie TPR, TPR.
TPR oznacza całkowitą odpowiedź fizyczną, całkowitą odpowiedź fizyczną. To nauka.
metoda, która działa szczególnie dobrze z początkujących. To świetna metoda.
uczę początkujących. W rzeczywistości, jeśli kiedykolwiek rozwijać lekcje angielskiego dla początkujących I
użyje
TPR do nauczania początkowego języka angielskiego, ponieważ jest to bardzo, bardzo potężna metoda.
W TPR
uczniowie uczą się języka, nie z tłumaczenia, nie siedząc biernie w
krzesło, ale
poprzez ruch. Dzięki ruchowi uczą się podstawowego rdzenia języka.
Jak to działa? Cóż, na przykład, udawaj, że mam zajęcia i to jest
rozpoczynam zajęcia. Zero angielskiego, prawda? Wszyscy w klasie nie znają angielskiego.
Oni
nic nie wiem, ani słowa po angielsku. Jak mam ich uczyć?
Co to jest?
najlepszy sposób, by ich nauczyć? Normalnie, w normalnej klasie, byliby
Pedagogika
z tłumaczeniem, tak.
Nauczyciel powiedziałby, na przykład, jeśli chce uczyć słowa stojak,
stand up,
napisali "stand up" na tablicy, a potem to przetłumaczyli.
fraza
w ich ojczystym języku.
Więc jeśli wyobraźmy sobie, powiedzmy, w Japonii, więc mamy japońskich studentów. The Japanese
nauczyciel-Nauczyciel w Japonii-napisać stand up na tablicy, a następnie
nauczyciel tłumaczył to na japoński i tak uczniowie
naucz się
słowo lub fraza wstań. Nauczyliby się tego przez tłumaczenie.
Napisali
ich Notatnik, a potem starali się go zapamiętać raz za razem. Stand up
równa się to, wstań równa się to, tłumaczenie, tłumaczenie, zapamiętaj, zapamiętaj.
To czysto psychiczne, prawda? Siedzą na swoim krześle.,
nie ma nic.
dzieje się z ich ciałem, to tylko ćwiczenia umysłowe. Tak, w końcu tak.
learn
zwrot "wstań", ale nie uczą się go głęboko. I dlatego większość
Japanese
uczniowie, na przykład, nie potrafią dobrze mówić po angielsku i nie rozumieją
bardzo dobrze mówisz po angielsku.
Pisany angielski jest inny, ponieważ pisany angielski jest bardziej mentalny
proces, ty
możesz iść powoli, jeśli musisz. Ale mówienie po angielsku wymaga szybkiego, natychmiastowego
rozumienie
i naprawdę musisz nauczyć się tego w swoim ciele. To musi wejść głęboko w twoje
umysł i
ciało, jeśli masz zamiar zrozumieć i mówić szybko w rodzimych prędkościach.
Jak Dr Asher miałby tego uczyć, bo tak naprawdę to jego metoda?
Cóż, Dr.
Asher opracował zupełnie inny sposób nauczania tego, który polega na
ruch i
bez tłumaczenia. Więc co robił, siadał na krześle, a potem ...
stojak
wstawając w tym samym czasie wypowiadał zdanie " wstań.
"Wtedy on
siadał fizycznie przed klasą.
Kiedy usiadł ...
powiedziałby: "siadaj.»
Potem wstał, a kiedy wstał, oczywiście, wstał ze swoim
ciało, fizycznie. Potem siadał i mówił:»,
w kółko. I, wiesz, wkrótce studenci, "Ahhh", oni
Rozumiem. "Rozumiem, tak. Stoi i mówi to zdanie.
Wstań, a kiedy siada, mówi inne zdanie, które musi oznaczać "siad".
w dół,
ahhh... " wiesz? Mają pewne umysłowe zrozumienie, ale na tym poziomie to
still
tylko psychiczny.
Nie ma tłumaczenia, więc to lepsze niż stara metoda, ale nadal
tylko psychiczny. On
nie tak głęboko.
Następnie Doktor Asher wybiera kilku uczniów, może kilku, którzy uczą się bardzo dobrze.
szybko. Przyprowadza ich na przód klasy i mają krzesła.
Wszyscy siedzą.
razem na krzesłach, Doktor Asher w środku i może jeden student na jego
zostawić
jeden uczeń po prawej. Wszyscy siedzą.
A potem patrzy na uczniów, wstaje i patrzy na to.
studenci z nim, a on używa swoich rąk, żeby ... no wiesz, " wstań.,
stand up»,
prawda? Uczniowie patrzą na niego i kopiują jego ruch, więc stoją
w górę.
A potem Dr Asher mówi "Usiądź", a potem on siada, a oni patrzą na niego i ...
oni
Kopiuj jego ruchy i siadają. Powtarza to wiele razy.
Potem Doktor Asher podchodzi do rogu pokoju. Uczniowie w
front
wzorowi uczniowie wciąż siedzą na krzesłach.
I tym razem ...
tak mówi. Tym razem nie zademonstruje. Żadnej demonstracji.
On
"wstań" i patrzy na uczniów. I co się dzieje? Są mądrzy.
studenci, prawda? Więc po prostu wstają. Zaczynają rozumieć.
Wystąpili
a on na to: "dobrze. Tak! Dobra robota!"Wszyscy do środka
Klasa klaszcze " tak!"A potem mówi:" siadaj", a uczniowie stoją przed nim.
na
Klasa — dwaj uczniowie-siadają. Wszyscy klaszczą: "dobra robota!
"Ale
to jeszcze nie koniec.
Więc ci studenci są teraz modelami, są przykładami, wzorcami do naśladowania i wszystkim innym.
na
Klasa uczy się od nich. Mówią: "Ahhh, wiem co robić.
"Więc, oczywiście, na
ten punkt, umysłowo, wszyscy rozumieją. Wiedzą, co się dzieje.
rozumiem te dwa frazy, ale wciąż nie jest wystarczająco głębokie, ponieważ
got to
dostają to do swoich ciał.
Następnie doktor Asher mówi: "Dobrze, dziękuję."Uczniowie idą i siadają.
Oraz
teraz cała klasa podąża za Doktorem Asherem. Więc znowu siedzi na swoim krześle i ...
"stand"
a potem wstaje i wskazuje na klasę i wszystkich w klasie.
stoi z nim. Wtedy klaszcze: "dobra robota!"a potem mówi:" siadaj.
* On
usiądzie i cała klasa usiądzie razem z nim.
Teraz dostają to w swoich ciałach, to nie tylko intelektualne.
staje się fizyczny.
Uczą się umysłem i ciałem w tym samym czasie.
I powtarza to
znowu i znowu i znowu. A potem przestaje demonstrować.,
on
stoi w kącie klasy i mówi: "wstań."Wszyscy uczniowie
wstań.
Mówi: "siadaj."Wszyscy uczniowie siadają.
Już go nie kopiują, teraz tylko odpowiadają na jego słowa.
Stand up,
siadaj. Wstań, usiądź. Klasa stoi fizycznie, siedzi.
fizycznie, fizycznie stojąc i fizycznie siedząc, ciągle i ciągle.
Na
robiąc ten proces, to co się dzieje, język idzie głęboko, głęboko, głęboko w
nieprzytomny, do ciała fizycznego. W rezultacie uczniowie uczą się tych
zwroty
o wiele głębiej. Skąd to wiemy? Bo dajemy im testy.
Dobra, Kontynuuj. Oczywiście jest to bardzo podstawowy przykład;
to będzie pierwszy.
klasy. Ale ten proces staje się bardziej skomplikowany bardzo szybko, tak, że później w
Klasa,
może dwa tygodnie później, Dr Asher mówi coś w stylu:,
pick up
przynieś ją Susan i usiądź."Wow, prawda? Więc teraz mamy
bardzo długie, skomplikowane dowodzenie. Co się dzieje? Studenci to robią.
Wstają, idą do rogu, podnoszą Czerwoną Księgę. ,
dają to Susan.
kto jest innym uczniem, a potem siadają. Wszystkie te fizyczne działania,
wystąpili
nauczyłem się tego wszystkiego. Nauczyli się czasownika "iść", nauczyli się
miejsce
"róg", nauczyli się czasownika "podnieść", nauczyli się słowa " książka»,
wystąpili
nauczył się słowa "niebieski", przymiotnika" niebieski " itp.
W ten sposób uczą się wszystkich tych rzeczowników, czasowników i przymiotników.
przyimki, ale uczą się ich ciała, ciała fizyczne.
Nie ma
tłumaczenie się dzieje i to nie jest tylko intelektualne oni robią wszystko
te rzeczy.
Robią to głęboko, głęboko, głęboko, ponieważ używają umysłu i ciała na
to samo.
czas.
Więc to, co jest naprawdę świetne w tym jest ostateczny rezultat. Oto, co się stanie.
Mamy
zajęcia z doktorem Asherem lub ze mną, używając TPR, używając tego fizycznego sposobu
uczę się. Oraz
potem mamy inną normalną klasę, wiesz, z tłumaczeniem i gramatyką i
podręczniki. Zaczynamy od zera. Oboje są na poziomie zerowym i uczymy ich dla
six
miesiące, jedna klasa używająca metody fizycznej-ciało i umysł-druga klasa
po prostu ...
psychiczny.
Pod koniec pół roku dajemy im testy. Sprawdzamy ich słownictwo.
Testujemy ich
gramatyka. Sprawdzimy ich zdolność słuchania. Sprawdzimy ich zdolność mówienia.,
ich pisanie
zdolność. Testujemy wszystko i to jest ta niesamowita część. Klasa, która
learned with
ich ciała nauczyły się cztery lub pięć razy więcej. Nauczyli się nie tylko
little
więcej, dużo więcej niż tradycyjna normalna Klasa. Ich zrozumienie jest bardzo ważne.
lepiej.
Ich słownictwo jest znacznie większe. Ich zdolność mówienia jest lepsza.
Everything is better
i nie tylko trochę lepiej, ale i dużo lepiej.
Oto kolejna rzecz, którą znaleźliśmy przy badaniach. / Align = "left" /
rok, dwa
lat, patrzymy na obie grupy i widzimy, która grupa nadal uczy się angielskiego
oraz
która grupa odchodzi. Bo naprawdę największy problem z językiem
uczenie się, z nauką angielskiego, myślę, że głównym problemem jest to, że ludzie odchodzą,
oni
po prostu przestań. Są sfrustrowani i przygnębieni. Myślą:,
Nie mogę.
zrób to " i odchodzą. Nie nauczysz się, jeśli nie próbujesz.
I tak porównują stawki, porównują, ile osób ostatecznie zrezygnowało z
klasy fizycznej i ilu ostatecznie zrezygnowało z klasy tradycyjnej.
A to
to kolejna duża zaleta. Ludzie, którzy używają metody fizycznej pozostają z
English,
kontynuują naukę. Dlaczego? Bo im się to podoba. Dlaczego? Ponieważ są
sukces. Czują sukces, pewność siebie, uczą się szybciej.,
są to
lepiej i jest fajnie.
Używają umysłu i ciała w tym samym czasie. Poruszają się i
są to
śmieje się. Świetnie. Inne klasy są znudzone i czują się jak
porażki. Więc, ich
stopa porzucenia, ich wskaźnik rezygnacji, jest znacznie, znacznie wyższa w tradycyjnym
class over
/ align = "left" /
Większość ludzi w tradycyjnych klasach właśnie zrezygnowała. Jeśli nie są do tego zmuszeni
learn, if they
masz wybór, w końcu po prostu opuszczają zajęcia. Przestają się uczyć.
English as
jak tylko będą mogli. Większość ludzi, 80 lub 90%, to naprawdę wysoki poziom.
Ale ludzie
na zajęciach fizycznych wielu z nich kontynuuje naukę języka angielskiego,
zostają w
klasy. I w rezultacie, o wiele więcej z nich rzeczywiście stają się płynne.
Więc inna osoba dowiedziałem się od tej idei ciała i umysłu połączone i
uczy się z nimi Tony Robbins. Wspomniałem już o Tonym.,
szczególnie w
zaczynam lekcje. Tony nie lubi być nazywany motywatorem.
głośnik. On
uczy ludzi, jak przejąć kontrolę nad ich życiem.
kind of life
chcą. Wiele początkowych lekcji mówi o wielu pomysłach Tony ' ego.
Tony, w swoich seminariach, szczególnie w swoich seminariach, używa ciała i umysłu
na
o tej samej porze. Nie idziesz na seminarium Tony ' ego Robbinsa i nie siedzisz na krześle przez 12 lat.
godziny
nic nie rób, słuchaj go i rób notatki. Nie. On skacze i
krzyki i krzyki. Zawsze używasz swojego ciała, żeby się od niego uczyć.
A on mówi: "Włóż to do swojego ciała. On
wiedz coś, cokolwiek, dopóki nie znajdzie się to w twoim ciele, dopóki twój umysł i ciało nie będą miały
nauczyliśmy się tego razem."Wtedy naprawdę wiesz coś głęboko, jakikolwiek pomysł,
dowolne
wiara, cokolwiek. Kiedy jest w twoim ciele, wtedy jest bez wysiłku.,
wtedy jest łatwo.
To wtedy jesteś mistrzem, kiedy wchodzisz do swojego ciała po angielsku.
Kiedy nie jest,
po prostu zrozumienie słowa "biegnij", wiesz, biegnij, biegnij, a potem to przetłumaczysz.
na
język. To chore. To nic.
Ale jeśli powiesz angielskie słowo " run " i wtedy biegniesz w miejscu,
biegasz z
twoje ciało, poruszasz nogami w górę i w dół, tak jak ja teraz.
dużo.
głębsze połączenie w twoim umyśle, w Twoim systemie nerwowym, w twoim ciele fizycznym.
Oraz
a kiedy to dostaniesz i zrobisz to jeszcze raz i jeszcze raz i jeszcze raz, ciało i umysł,
korpus
i umysł, to słowo staje się częścią ciebie. Nigdy tego nie zapomnisz.
użyj go.
szybko, łatwo, bez wysiłku, jak native speaker. Dlatego native
mówcy
ich język tak bez wysiłku. To nie tylko w ich głowie, ale i w ich ciele.,
ich całość
ciało.
Dlatego tak dużo mówię i zawsze ci przypominam i mówię,
wiesz,
przesuń się podczas lekcji. Poruszaj rękami, poruszaj ramionami, krzycz głośno.
Rusz twarz, uśmiech, wyraz twarzy. Wyolbrzymiasz wszystko.
Mam jedną.
więcej przykładów tego i tamtego pochodzi z przeszłości, kiedy studiowałem
Język włoski
trochę. I trochę, mam na myśli bardzo mało, uczyłem się włoskiego na przykład
miesiąc ponieważ,
właściwie, moja siostra wygrała darmową wycieczkę do Włoch, tylko do Rzymu. Jedź do Rzymu i
Florence for
tydzień. Chyba dziesięć dni.
Byłem podekscytowany. Powiedziała: "możesz iść ze mną."Bo były dwa
ludzie,
to była darmowa podróż do Włoch dla dwóch osób, więc moja siostra i ja mieliśmy jechać.
A Ty ...
nigdy wcześniej nie uczyłam się włoskiego, ale pomyślałam, że może być fajnie.
aby nauczyć się
mała Włoszka, tylko na ten tydzień. Nie będę biegła.,
Nie dbam o to, żeby mówić płynnie po włosku i mówić perfekcyjnie.,
Pouczę się trochę, tylko dla jednego.
miesiąc. Może mógłbym, no wiesz, porozmawiać z kimś w barze albo, No wiesz, po prostu zamówić
coś w restauracji, bardzo proste.
Więc uczyłem się włoskiego. Miałem te płyty, to były płyty Pimsleur.,
i słuchałem
były w moim samochodzie, kiedy szedłem do pracy. Ale zrobiłem coś innego, kiedy nauczyłem się
Włoski, różni się od innych języków, które studiowałem. Ruszyłem się.
my body
jak szalony, kiedy uczyłem się włoskiego.
Prowadzę samochód ... i myślę, że to dlatego, że widziałem wiele filmów z
Italian
ludzie albo Amerykanie pochodzenia włoskiego.
są bardzo
namiętny, kiedy mówią. I nie wiem, czy to prawda wszystkich Włochów.
ludzie ... oczywiście nie jest to prawdą w stosunku do wszystkich Włochów, ale na pewno jest to
image you get
z filmów. I to jest naprawdę zabawne, wiesz, Lubię to. Kocham ten obraz
Włosi, ty
bardzo pasjonujący, poruszający rękami i mówiący z pasją.
Nie wiem dlaczego, ale było zabawnie. Gdy słuchałem tych taśm,
would
powtarzaj, wiesz, że to było normalne powtarzaj to zdanie, a ruszałem rękami.
Więc ...
jeżdżę z jedną ręką na kierownicy w moim samochodzie i ruszam rękami i ciałem
i mam te wielkie miny i mówię " Buon Giorno!"Prawda?!
Ja nie.
Powiedz to po cichu, a ja powiem to naprawdę głośno.
I nawet miałem ten fałszywy, przesadzony włoski akcent kiedy mówiłem.
To nie było prawdziwe.
Włoski akcent, bo nie znałem włoskiego, ale próbowałem. To był tylko
normalny
Amerykański akcent. Pamiętam akcenty, które słyszałem w filmach.
"Buon Giorno! Buon Giorno!"And I moved my arms when I
powiedziałem to. Krzyczałam w samochodzie.
Wtedy nie wiedziałem, co robię, ale coś interesującego.
stało się. Kiedy pojechaliśmy w podróż, kiedy w końcu pojechaliśmy do Włoch,
I found myself
mówi po włosku. Miałem małe słownictwo. Mam na myśli tylko miesiąc nauki.,
so my
słownictwo było Malutkie, Malutkie. Nie znałam gramatyki, nic.
Nie znałem przeszłości.
spięty. Present tense that was it and a tiny vocabulary, but because the little
bit I
dowiedziałam się, że mam to w ciele i tak wyszło! Nie wiem, co się stało.
Na przykład wsiadłem do autobusu z siostrą i innymi ludźmi. I zrobiliśmy
błąd, że nie zapłaciliśmy za autobus. Z tyłu autobusu była maszyna.
Ty
musiałem kupić bilet i zapłacić. Nie wiedziałem o tym. I, Ah, więc weszliśmy
kłopoty.
Ci mali policjanci wyciągnęli nas z autobusu i powiedzieli: "nie zapłaciłeś.
Ty nie.
mieli bilet i chcieli, żebyśmy zapłacili tyle pieniędzy.,
jak Wielka kara,
duża opłata.
I nikt z mojej małej grupy ... wszyscy są Amerykanami ... nikt nic nie mówił.
Włoski, zero, więc byłem jedyny. Miałem trochę włoskiego.
Więc policja mówiła
nie zapłaciliście."Nie wiem jak, nie mam pojęcia jak,
ale zrozumiałam, co mówili, podstawowy pomysł. Nie każde słowo,
ale w zasadzie zrozumiałem
to, co mówili, a ja zaczęłam mówić po włosku. Nie mam pojęcia jak
zrobiłem to.
Używam też angielskich słów, bo za każdym razem, gdy nie wiedziałem,
Italian I
powiedziałby to po angielsku. Więc mieszam włoski i angielski.,
ale ja tylko mówię.
naprawdę szybko i moje ręce się ruszają i moje ręce się ruszają, tak jak w moim samochodzie
as I
słuchałem już tych płyt. To było niesamowite. To był najbardziej płynny I
have ever
mówił innym językiem, a mimo to byłem totalnie początkujący.
Może znałem 100.
słowa po włosku, może mniej niż to, ale słowa nauczyłem się, gdzie w moim
ciało i informatyka
wyszedłem, bo nauczyłem się fizycznie, nie tylko psychicznie.
A ja na to: "ah-ha, to interesujące. Może powinniśmy to robić cały czas.
"Może
kiedy uczę angielskiego, moi uczniowie powinni ruszać rękami i skakać.
dookoła
i wyolbrzymiają swój akcent, żeby brzmiały jak kowboje albo jak kowboje.
crazy
Amerykanie, tacy jak ja.
Więc to jest coś do przemyślenia. Obiecuję, że to zadziała. To działa i
to działa.
potężnie. Więc za każdym razem, kiedy słuchasz angielskiego, czy to moje lekcje, czy jesteś
słuchanie czegoś w Internecie albo oglądanie angielskiego filmu,
nie.
Materia, kiedy słuchasz przesuń to ciało. I kiedy mówisz, kiedy jesteś
ćwiczenie
mówiąc, mam na myśli, wyjść z tego z emocjami. Wyolbrzymiasz wszystko. Move your
ciało jak Amerykanin, cokolwiek to dla ciebie znaczy.
Wyobraź to sobie jak wyolbrzymiony Amerykanin, jak Jim Carrey aktor,
komik
Jim Carrey, wiesz, John Wayne, Stary kowboj, albo Clint Eastwood, ktoś,
/ align = "center" bgcolor = "# e0ffe0 " / król Anglii / / align = center /
jeśli
uczysz się angielskiego. Poruszaj się jak oni, mów jak oni, wiesz,
wyolbrzymiają ich akcent, wyolbrzymiają wyraz twarzy i kiedy mówisz
zrób to.
naprawdę głośno. Włóż w to całe ciało. Używaj całego ciała, jak to robisz i
połączysz ten umysł i ciało razem i to jest tak potężne.
Kiedy robisz to znowu i znowu i znowu za każdym razem, każdego dnia, każdej lekcji,
wszystko, czego słuchasz, za każdym razem, gdy mówisz po angielsku lub ćwiczysz.,
stworzysz
niesamowita płynność. Będziesz zszokowany i zaskoczony. Nie uwierzysz.
Bo pewnego dnia jakiś Amerykanin albo native speaker będzie rozmawiał z
mówisz po angielsku i dopiero zaczniesz mówić. / Align = "left" /
na
mouth. Nie będziesz wiedział..."Wow! Skąd to się wzięło? To niesamowite! Nie jestem.
myślę. Nie tłumaczę. To po prostu wychodzi z moich ust!»
To możliwe. Nie tylko jest to możliwe, to na pewno się stanie.,
ale musisz użyć swojego
ciało bardzo silne, aby uzyskać ten wynik. Nie możesz tylko troszeczkę, " Ah, yeah,
cóż ... …»
przesuń trochę swoje ciało, uśmiechnij się trochę, ramiona do tyłu trochę " ah-ah-ah,»
słaby głos.
To nie zadziała. To da ci słabe wyniki. Im silniej się ruszasz
twoje ciało jak słuchać i mówić po angielsku więcej
/ align = "left" / Podłącz to. Wkładasz to do swojego ciała.,
"into your nervous"
system, umysł i ciało są połączone. Jest taka potężna. Nie uwierzysz.
płynność, to niesamowite, ale musisz to zrobić z całą tą energią.,
cała ta pasja.
Naprawdę musisz to robić mocno i mocno za każdym razem.
Ani razu, ani razu.
week, not sometimes, every one time you listen to or speak English use all
na
ciało, cały twój głos i stworzysz niesamowitą płynność. Obiecuję.
Oddamy Ci pieniądze. Oddam ci wszystkie pieniądze.
Dam ci dwie.
zwróć pieniądze, jeśli to zrobisz i nie uzyskasz rezultatu. Dlaczego mam ci obiecać
to? Bo wiem, że to działa. To 100% gwarancji. Nie mam wątpliwości co do
to. I
wiedz, że to działa, działa za każdym razem, ale tylko wtedy, gdy zrobisz to, co ja.
mówię ci. Ty
niektórzy uczniowie mówią: "jestem nieśmiały. Nie mogę tego zrobić."Gówno prawda!
Zrób to sam.
mieszkanie albo w samochodzie, gdzie nikt cię nie obserwuje, nikt nie patrzy.,
jeśli to konieczne.
Niektórzy z was są szaleni, jak ja, zrobicie to na ulicy. Ale jeśli jesteś nieśmiały albo
zrób to w domu. Zamknij drzwi, żebyś ... ,
mąż lub żona lub
dzieci lub współlokatorzy nie mogą cię zobaczyć i po prostu wejść tam i zacząć krzyczeć i
skoki
i poruszając się podczas lekcji angielskiego, słuchając angielskiego,
as
mówisz po angielsku, poruszasz swoim ciałem, wlewasz swoje ciało do każdego.
czas.
A potem robisz to przez miesiąc, dwa miesiące, sześć miesięcy.,
pisz na forach
Twoje wyniki. Obiecuję, że wyniki będą niesamowite.
To był długi komentarz, ale to bardzo ważne.
To takie ...
potężny i cholernie zabawny. To naprawdę centrum mojego systemu.
To jest
System Angielski Bez Wysiłku. To najważniejsza część, centralna część.
Bez
to nic innego nie działa. To jest paliwo. To jest energia dla tego wszystkiego.
W porządku.
to.
Dobrze. Rozumiesz, że bardzo się z tym Zgadzam? Mam nadzieję.
Wszystkie
dobrze, Zobaczymy się następnym razem na następnym komentarzu. W międzyczasie,
przesuń to ciało!